聚焦項目學習
賦能專業成長
——福田區第九幼兒園
教師研訓活動紀實
最美好的成長，是和一群志同道合的人互相學習、互相交流，不斷探索、不斷反思，漫步在專業的道路上。
隨著課程改革的逐步推進，兒童越來越成為教育的主體，以兒童為中心的課程設計就成為當下幼兒園課程設計的新亮點。項目式學習是以幼兒為中心，以問題為動力導向，通過創設真實情境，引導幼兒以合作的方式解決問題，最終完成項目的一種學習方式。幼兒在教師的支持、幫助下，圍繞生活中一個大家共同感興趣的話題或問題，以小組合作的形式，通過團體討論、制定計劃、實際探索、展示成果、分享交流等方式來發現知識、理解意義、建構認識。
如何高質量開展項目活動，更有效地支持幼兒的深度學習，是我園園本課程探尋的重要內容。2023年11月17日，福田區第九幼兒園總園和分園的老師們齊聚一堂，誠邀廣東新理念教育研究院團隊來園，開展項目式學習專題研訓活動。
01
案例分享
我園練佳慧、董玫卿、李施思三位老師分別分享大班案例《你好，我的影子朋友》、中班案例《“線”的故事》以及小班案例《“果”真有趣》，她們從項目起源、項目探究過程以及收穫與困惑幾方面進行詳細闡釋。
大班案例《你好，我的影子朋友》
中班案例《“線”的故事》
小班案例《“果”真有趣》
02
研討交流
分享結束後，老師們就三個案例進行交流。“新理念”團隊吳老師分別針對三個案例進行點評，肯定了老師們項目活動師幼共建的探究性過程、內容選擇的多樣性、項目課程開展的多元化，同時也提出一些建設性建議。
袁園長對分享教師的表現及分享的內容給予了充分的肯定，並強調在今後的項目活動中，老師們要努力創造機會，讓幼兒進行深度學習，培養幼兒良好的學習品質。
03
專題培訓
最後，新理念教育研究院傅鑫老師圍繞“什麼是項目活動？”“項目活動有哪些特質？”“如何開展項目活動？”等問題進行專題講座，引導老師們思維碰撞，梳理項目活動的核心概念，強調項目開展的各階段要素與評價標準，為老師們後續更好地開展項目活動指明方向。
水木無華，相蕩而生漣漪；獨學無友，則孤陋而寡聞；唯有相互交流與學習，才能凝聚更好的教育力量。本次教研活動不僅是一次教師之間的互動交流，更是一次教育思想的碰撞與融合。在資源共享的基礎上，我們不僅分享了經驗和成果，更在互動中激發出了更多的思路和靈感。
獨行快，但眾行遠，相信通過本次活動，老師們對項目式學習的理解更加深入，並將在今後的實踐中不斷提升，我們也會搭建更多的專題研訓平臺，推動幼兒園整體教學質量邁向新臺階。
